Trabajo por Consejos

Síntesis de ideas generales planteadas en los trabajos por consejos




CONSEJO DE TECNOLOGÍA

Tecnología fue el consejo que más costó conformar por cierta desconfianza o rechazo que muchas personas sienten hacia ella. Durante el diálogo y trabajo del consejo uno de los puntos más importantes que se discutió fue la paradoja que se da en relación a la tecnología, pues ésta, por una parte, parece facilitar la vida de las personas en muchos ámbitos, y por otra, nos demanda tiempo, energía y una especie de "servidumbre" que termina generando cierto tipo de "conducta adictiva".

En una segunda etapa, se planteó cómo podemos soñar una tecnología diferente y aparecieron características que serían deseables para una tecnología respetuosa de las personas y la Tierra. Entre las características se mencionó que la tecnología sea liberadora (en el sentido de permitir la expresión humana creativa), limpia y sostenible (en el sentido de producir el mínimo de residuos y no dañar a otras formas de vida), y apropiada (en el sentido que las perosnas puedan sentirla como propia y adecuada a su cultura).

También se llegó a la conclusión de que lo más importante es estar atentos a los efectos de las tecnologías en todos los niveles y en el largo plazo, y con un sentido ético.

Por Marco Gutiérrez -Sadasat Singh-


CONSEJO DE CONVIVENCIA SOCIAL

El diálogo en este consejo se inició a partir de preguntas, entre las cuales estuvieron ¿qué es la convivencia social? Y otra fue ¿por qué nos agrupamos?

Se estableció la relación que existe entre las necesidades del individuo y su proyección en la comunidad. Este punto se siguió profundizando con otra pregunta que fue ¿será que nos juntamos por miedo a estar solos?

Otra relación entre individuo y la estructura social es que se planteó la tendencia de algunas personas a querer dejar de ser los que reciben imposiciones de parte del sistema para pasar a ser los que imponen sus ideas a otros. Ante esto se planteó la importancia de respetar a los demás en sus opciones personales. No reproducir lo que el sistema tiende a hacer en cada uno de nosotros.

También apareció la influencia de la tecnología con posiciones en contra y a favor de las consecuencias que ésta tiene en el contexto social.

Finalmente, se llegó a la conclusión de que la única forma de mejorar la convivencia social es que cada uno desarrolle acciones puntuales en sus localidades y biorregiones.

Por Gustavo Lerner


CONSEJO DE SANACIÓN

En este consejo el punto de partida fue el concepto de sanación (y no de salud) por tener éste una comprensión más amplia e integral. La idea de sanación envuelve no sólo a los seres humanos, sino a todos los seres y la Tierra entera.

En un trabajo de asociación simple, las primeras ideas que aparecen tienen relación con enfermedad, con estado del cuerpo físico o mental, y también con una serie de técnicas y elementos que permiten recuperar un estado óptimo.

En una segunda mirada, la sanación es un acto que involucra todos los sentidos y todos los planos, desde los más concretos hasta los más sutiles. La conexión con una conciencia más expandida dada por la espiritualidad, que nos resitúa en un modo respetuoso de relacionarnos con nosotros mismos y con los demás. La sanación del individuo y del colectivo, así entendida, es una responsabilidad para con la Tierra y con las futuras generaciones. Y es justamente la desconexión con lo sagrado –en el más amplio sentido- lo que produce alienación y enfermedad del modo en que se vive en estos días.

Por Read Forrest


CONSEJO DE EDUCACIÓN

En silencio dialógico se enlistaron muchos conceptos sobre la educación, al tiempo que se establecían relaciones entre ellos. Dejamos que el silencio nos permitiera madurar las ideas y sus relaciones. Luego comenzamos a dasarrollar y comentar las ideas y sus relaciones, a fin de decantar aquellas que podemos caracterizar como "ideas sinérgicas".

La educación es un regalo de Dios.

La misión de la educación es servir.

La educación necesita una perspectiva ecológica que permita que los procesos educativos se nutran del entorno donde se realizan.

Todo proceso educativo debe nutrirse de todos los recursos de la naturaleza.

Hay que llegar a pensar ambientalmente generando una psicoambiencia, que es la unión entre la psique y el ambiente, y disfrutando estéticamente con lo que entrega el ambiente: ambitoestesis.

Por Carlos Calvo